История одной школы.
С чего началась эта стремительно развивающаяся ситуация?
Ко мне, священнику Русской Православной Церкви, обратились прихожане - родители детей, обучающихся в 953-школе района Бибирево. Рассказали о том, что происходит в их школе, о странных «занятиях», которые так называемые психологи проводят с детьми. Так как все, что мне рассказали, напоминало практику оккультных сект и в этой истории фигурировала деструктивная оккультная организация Международный Центр Космического Разума, то я счел, что мой пастырский долг – обратиться к родителям детей и предложить им задать свои вопросы директору школы…
Текст обращения от 20 марта (см. Приложение 1)
Родители сразу после моего письма стали задавать вопросы. Только сначала не директору, а своим детям…. После того, как родители задали вопросы, а дети ответили, у родителей появилось желание задать вопросы в вышестоящие инстанции. Данное желание было оформлено в виде письма, которое родители решили передать для рассмотрения р уководителю муниципального собрания района Бибирево.
Письмо было составлено и подписано родителями.
Письмо принято не было – в частной беседе с руководителями муниципалитета представителю родительского комитета класса и мне было сказано, что в муниципалитет мы пришли рано, т. е. прежде чем обратиться к ним, как к представителям верховной власти, нужно сначала разобраться на месте, .и т. д. и т. п. Мои увещания о том, что ситуация не терпит отлагательства и обращаемся потому, что с директором связи не было - за хорошую работу премирована поездкой в Англию, оказались лишними.
На четверг 24 марта предварительно наметили родительское собрание. Во вторник 22 марта группа родителей сделала попытку проникнуть официальным путем на территорию школы через главный вход. Попытка выйти на контакт успехом не увенчалась – дорогу преградил строгий охранник, который передал им, что директор занята и никого не принимает.
Оставался один выход – собраться на нейтральной территории.
Было проведено собрание, во время которого родители решили, что каждый должен написать то, что он лично видел и слышал.
Заявления (их около 35) были написаны и на их основе было составлено общее письмо родителей, которое направлено ими в Департамент образования ( см. Приложение 4),
родителей учеников 5-х и 6-х классов. Я был приглашен родителями на собрание. Когда мне дали слово, я выразил озабоченность по отношению к событиям, происходящим в школе, рассказал родителям о том, что представитель Управления образования СВАО Одегова Галина Николаевна мое письмо к родителям назвала «ударом в спину». Я обратился с вопросом к директору, что она знает об организации МЦКР. Ответ был – ничего. Было только указано, что она что-то слышала о ней, т.к. эта организация находится где-то на Шенкурском проезде. Родители, как это видно из заявлений, свидетельствуют об обратном.( плакаты с символикой МЦКР висели на территории школы в течение нескольких лет). Вопросы мною задавались громко и четко, таковы же были и ответы. Все присутствующие их слышали.
В частной беседе после собрания директору была показана книга «Вселенские матрицы» и был задан вопрос – Видела ли она эту книгу (ее раздавали «психологи» педагогам и она была выставлена в кабинете у психологов). Ответ снова был отрицателен.
На собрании Одегова Г. Н признала незаконность проведения психологами занятий с детьми по релаксации без письменного разрешения родителей и без их присутствия. После чего было объявлено о внезапном увольнении психолога г-на Астафьева и некоторых других. Не было признано представителем департамента образования СВАО, директором и заучем школы, что действия психологов носили оккультный характер.
Во время собрания родителями задавались конкретные вопросы – о психологах, какое право они имели проводить эксперименты над детьми, о видеокомпьютерной диагностике, и т. п. – ни на один вопрос конкретного ответа получено не было. Только расплывчатые «формулировки».
Такое чувство, что родители стоят перед стеной, диалог просто невозможен т. к. у противоположной стороны налицо утрата всех норм рационального мышления – утрата здравого смысла, логики и чувства меры.
Слушая не слышат и видя не разумеют.